Science à l'école

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Les lycéens reçoivent seize heures de cours sur les nanotechnologies assurés par des doctorants du Laboratoire d’analyse et d’architecture des systèmes (LAAS).

Après un cours introductif aux nanotechnologies, les lycéens en groupe de 8 (3 groupes) sont mis face à une image « nano ».

En présence d’un encadrant chercheur et d’un de leur enseignant ils doivent trouver par eux-mêmes de quoi il s’agit, de découvrir la manière dont cette surface a été fabriquée et mettre en place un protocole expérimental pour refaire cette expérience par eux-mêmes. Ils réalisent ensuite l’expérience suivant leur protocole et observent le résultat au microscope.
Ils doivent finalement consigner leur travail dans un poster qu’ils présenteront à l’ensemble de la classe.

Durant ce travail le rôle du chercheur est celui d’un facilitateur à la réflexion, de conseil, mais en aucun cas celui de quelqu’un qui donne la solution. Les lycéens apprennent ici la démarche expérimentale. Le dernier jour de la semaine est consacré à un débat sur une question polémique liée à une application potentielle des nanotechnologies.

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Date added: 2012-07-05 00:00:00 | Last time updated: 2012-07-05 11:52:30 | Viewed: 5422 times

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